UNIDAD V ENSAYO

Alumno: Gloria Aidee Mora Payán Grupo: 9022 Segundo Semestre El Trabajador Social y el Cuidado del Medio Ambiente La forma en que producimos y consumimos los recursos naturales está poniendo en peligro el adecuado aprovechamiento de éstos, pues se presentan los problemas ambientales y sociales que hacen estragos en la existencia humana. Por lo que los trabajadores sociales intervienen haciendo aportaciones para la solución de estos problemas, siendo uno de estos el “desarrollo sostenible o sustentable el cual satisface las necesidades de la generación del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para que puedan satisfacer sus propias necesidades”, pero el desarrollo sustentable “afronta los retos del crecimiento económico de una población cada vez más numerosa”. Comenzaremos por profundizar un poco en el término de sustentabilidad el cual “se utilizó por primera vez en relación con la idea de producción sostenible en empeños humanos como la silvicultura y la pesca. Pero el concepto se puede extender a otros rubros como el de la sociedad sostenible, esa que al paso del tiempo, no agota su base de recursos al exceder la producción sostenible, ni produce más contaminantes de los que puede absorber la naturaleza (Nebel y Wrigth, 1999)”. Decir que un sistema o proceso es sustentable significa que puede continuar indefinidamente sin agotar nada de los recursos materiales o energéticos que necesita para funcionar. Según la Comisión Mundial para el Desarrollo y Medio Ambiente, dice que existen tres áreas principales de sustentabilidad: 1. Bienestar ecológico • Aire • Suelos • Agua 2. Bienestar humano • Salud • Educación • Vivienda • Seguridad • Protección de derechos de la mujer 3. Interacciones • Población • Equidad • Distribución de la riqueza • Desarrollo económico • Producción y consumo • Gobierno Por lo que como vemos, en estas áreas tiene su participación el trabajador social, quien tendrá como primera función identificara el problema y en este caso en cuestión ambiental se presentan varios entre ellos encontramos: • Pérdida del suelo fértil, por el uso inadecuado de prácticas agrícolas, un sobre pastoreo, y perdida de cubierta vegetal. • Perdida de cultivos a causa de plagas inundaciones sequias u otros desastres. • Contaminación del agua de ríos, lagos, lagunas y mares, originados por la falta del tratamiento del agua residual, así como el mal manejo de la basura en los centros urbanos. • Deforestaciones o perdida de los bosques y selvas • intervención de las nuevas tecnologías, pues prometen una elevada productividad y mayor eficiencia y muchas ellas presentan riesgos en sus nuevos productos químicos tóxicos. • El problema demográfico ya que se debe enfrentar el reto de eliminar la pobreza, asegurando que sea equitativo el acceso a los recursos y proporcionar la educación que les permita administrar dichos recursos Ahora bien el trabajador social intervendrá para tratar de darle solución a estos problemas proporcionando: • Educación ambiental. • Educación formal. • Educación No formal. La primera busca que la población tome conciencia de su entorno y se comprometa en su conservación para lo cual se dividen en tres objetivos: Cognitivos: inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y grupos sociales. Afectivos: ayudando a la toma de conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos y a mostrarse sensibles a ellos. También ayudando a las personas y grupos sociales a adquirir valores sociales, fomentando asa una ética ambiental publica y nacional, respecto a los procesos ecológicos y a la calidad de vida. De acción: Aumentando la capacidad de evaluación de las medidas y programas ambientales y fomentando la participación, de forma que se desarrolle el sentido de responsabilidad ambiental. En la segunda la educación formal son las asignaturas que se imparten en las escuelas para una formación ambiental La última es la que se obtiene por medio de la educación convencional, no hay métodos específicos, pues es dirigida a varios grupos desde legisladores, administradores o escolares. Pudiendo usarse congresos, simposios, reuniones, debates, juegos ambientales, simulaciones, empleo de medios de comunicación, visitas a zonas ecológicas, museos ecológicos o cualquier otra actividad que busque comprometer a la población con la problemática ambiental y sus posibles soluciones. Como vemos el trabajador social en su quehacer profesional su objetivo primordial suele ser enriquecer y mejorar el desarrollo individual y de grupo, o aliviar condiciones sociales y económicas adversas. Ya que comprende gran diversidad de ámbitos de desempeño es decir todos aquellos sectores poblacionales que precisan de una atención especial: Tercera edad, personas con discapacidad, personas maltratadas, mujeres, menores y ancianos, reclusos, víctimas del terrorismo, inmigración, exclusión social, étnicas, drogodependencias y adicciones, emergencia social, prostitución, protección ambiental entre otros ámbitos Sera muy sencilla la labor del trabajador en el ámbito ambiental si entendemos que todas nuestras funciones básicas dependen de nuestro medio ambiento y por lo tanto si no lo cuidamos es como autodestruirnos es una especie de suicidio que comete el hombre consigo mismo ya que está destruyendo su propia vida por eso es indispensable que el hombre entienda esto que cuidando el medio ambiente manteniéndolo en equilibrio es como protegerse a sí mismo y a sus próximas generaciones. Bibliografía: Población y Medio Ambiente, Mtra. Rosalía Constanza Corona Becerra, Universidad Nacional Autónoma de México. http://www.cicieana.org.mx/recursos.

UNIDAD V Cuestionario

Alumno: Gloria Aidee Mora Payán Grupo: 9022 Segundo Semestre Cuestionario Unidad 5 1.- Cuál es la palabra correcta (Consulta un diccionario): a) reconstrucción b) desconstrucción Respuesta: desconstrucción 2. Desconstrucción, se refiere a la ruptura o separación entre lo escrito por un autor, el texto, y lo que argumenta, su idea. Respuesta: La desconstrucción es la generalización por parte del filósofo posestructuralista francés Jacques Deriva del método implícito en los análisis del pensador alemán Martin Heidegger, fundamentalmente en sus análisis etimológicos de la historia de la filosofía. Consiste en mostrar cómo se ha construido un concepto cualquiera a partir de procesos históricos y acumulaciones metafóricas (de ahí el nombre de deconstrucción), mostrando que lo claro y evidente dista de serlo, puesto que los útiles de la conciencia en que lo verdadero en-sí ha de darse son históricos, relativos y sometidos a las paradojas de las figuras retóricas de la metáfora y la metonimia. 3. Los autores del artículo deconstrucción asumen que el concepto de desarrollo sostenible es una contradicción superable. Respuesta: verdadero 4. El desarrollo sostenible va dirigido al desarrollo social y ambiental. Respuesta: verdadero 5. Los autores consideran que el desarrollo sustentable es utilizado por ambientalistas, políticos y ONG’s, sin evaluar sus implicaciones en una sociedad determinada por el mercado. Respuesta: verdadero 6. ¿Cuál sería la contraposición que existe entre el artículo de deconstrucción y el texto del manual? a) ninguna. b) el de deconstrucción no considera que se pueda realizar el desarrollo sustentable, mientras que en el manual se establece que si es posible. Respuesta: b) el de deconstrucción no considera que se pueda realizar el desarrollo sustentable, mientras que en el manual se establece que si es posible. 7. La producción mundial de alimento alcanzaría para alimentar más de una vez y media a toda la población, sin embargo la desigual distribución de los alimentos ocasiona que cada día exista más hambre en el mundo. Respuesta: 8. La visión económica sobre los recursos naturales no ha cambiado, se sigue teniendo la preocupación de los efectos del crecimiento económico sobre el medio ambiente. Respuesta: verdadero 9. Para que se realice el desarrollo sostenible no es necesario la conservación de los ecosistemas, sólo la conservación de los recursos naturales no renovables. Respuesta: falso 10. ¿Existe una relación directa entre el crecimiento poblacional y el incremento en el deterioro ambiental? a) No, porque debe también considerarse el sistema de consumo, una familia de un país industrializado consume más energía que una familia de un país subdesarrollado. b) Sí, porque los países industrializados tienen menos población y deterioran menos el ambiente. Respuesta: No, porque debe también considerarse el sistema de consumo, una familia de un país industrializado consume más energía que una familia de un país subdesarrollado. 11. Durante la década de los 80’s los proyectos de desarrollo sustentable tuvieron un marcado desarrollo y transformación. Respuesta: verdadero 12. El monitoreo y evaluación participativa basa su operación en tres ámbitos: a) el ambiental, económico y comunitario. b) el comunitario, regional e institucional. Respuesta: el comunitario, regional e institucional 13. El monitoreo y evaluación participativa se divide en fases. a) lecciones aprendidas, monitoreo secuencial y desencadenamiento del proceso. b) formación del comité regional, monitoreo inicial y monitoreo secuencial. Respuesta: lecciones aprendidas, monitoreo secuencial y desencadenamiento del proceso. 14. El proceso de monitoreo se basa únicamente en el uso de mapas donde se localizan los recursos naturales de la zona, su estado actual, su uso y los problemas relacionados a éstos. Respuesta: falso 15. A cargo de qué dependencia está el monitoreo y evaluación participativa. a) SEMARNAP b) CONANP Respuesta: CONANP

Unidad IV Cuadro

UNIDAD IV Cuestionario

Alumno: Gloria Aidee Mora Payán Grupo: 9022 Segundo Semestre La ecología es una rama básica de la antropología, que estudia las relaciones que se establecen entre los seres vivos (plantas, animales y personas), y entre ellos y su ambiente físico (F). 2. Las divisiones de la ecología son la etología y entomología (F). 3. Los ecosistemas incluyen un componente biótico y uno abiótico (V). 4. Una población es un conjunto de organismos de diferentes especies que interactúan entre sí (F). 5. Una comunidad es un conjunto de poblaciones que interactúan entre sí (V). 6. Cada organismo vive en cierto lugar donde las características son adecuadas para su reproducción (V). 7. En el ambiente no existen factores que limiten el desarrollo de los seres vivos (F). 8. Los procesos de auto regulación en la naturaleza no existen (F). 9. El ciclo de la materia solo se presenta en ecosistemas terrestres (F). 10. El flujo de energía no se relaciona con el ciclo de la materia porque son dos conceptos muy diferentes (F). 11. Los ciclos biogeoquímicos se relacionan con el ciclo de materia, ya que los elementos biológicos son las plantas y animales que permiten el reciclaje de los nutriente (V). 12. Existen tres tipos de ciclos biogeoquímicos, el gaseoso, el sedimentario y el mixto (V). 13. Los ciclos sedimentarios son el nitrógeno y el fosforo (F). 14. Los ciclos biogeoquímicos se denominan así por que incluyen un componente biológico, uno geológico y uno químico (V). 15. Cuando un ciclo biogeoquímicos tiene su reserva de elemento en la litosfera se denomina sedimentario (V). CUESTIONARIO II 1) Incremento de ciertas sustancias químicas naturales y antrópicas (generadas por el hombre) en el aire, las cuales pueden causar daño a la salud de la población, a las plantas y animales. Contaminación atmosférica. 2) Al ser liberados en la baja atmosfera, ascienden y reaccionan con el ozono destruyéndolo. Clorofluorocarbonos 3) Su presencia se relaciona con problemas de asma, afectando principalmente a niños y ancianos. Ozono. 4) Contiene esporas, polen, bacterias, hogos, heces fecales, huevos de parásitos, etc.; daña principalmente las vías respiratorias y los ojos, y es un medio de transmisión de muchas enfermedades infecciosas. Partículas sólidas totales. 5) Cerca del 63% es para la irrigación del 18% de la tierra de cultivo; 23% para la generación de energía eléctrica, producción de gas y petróleo y eliminación de desechos; y del 7% al 13% para uso municipal y doméstico. Uso y tratamiento del agua potable. (Agua dulce). 6) Recubierto con material impermeable para evitar los líquidos (lixiviados) contaminen en el suelo y el agua subterránea. La basura se coloca en capas y encima se le añade tierra y grava. Los gases emitidos por la descomposición de la materia orgánica son liberados al exterior a través de tuberías. Relleno sanitario. 7) Reduce la fertilidad como la capacidad de retención de agua en un suelo. El sedimento acarreado obstruye zanjas de riego, vías navegables, rebalses, lagos y mares. Erosión del suelo.

UNIDAD IV Comunidad

Alumno: Gloria Aidee Mora Payán Grupo: 9022 Segundo Semestre Problemas Ambientales en mi Comunidad Vivo en la Delegación Álvaro Obregón, en la colonia Torres de Potrero; y uno de los problemas ambientales que existen en mi comunidad es que se está construyendo el proyecto Sistema Vial de Puentes, Túneles y Distribuidores al Sur-Poniente de no minado “Súper vía, “ este proyecto ha desencadenado un sin número de problemas entre lo que encontramos: • El proyecto atraviesa áreas naturales protegidas. como ejemplo la Barranca Tarango la cual fue declarada Área de Valor Ambiental del Distrito Federal con categoría de Barranca el 22 de julio de 2009. En este lugar se construirán las casetas de cobro de la Supervía, además de puentes elevados. Otro ejemplo es el Parque La Loma Área de Valor Ambiental el 22 de abril de 2010 fue declarada Área de Valor Natural Protegida bajo la categoría de Zona de Conservación Ecológica. Es uno de los trazos de la Supervía Poniente contempla la construcción de un túnel subterráneo que atravesará el parque. • No cuenta con la Manifestación de Impacto Ambiental (MIA) federal. • Semarnat otorgó indebidamente la autorización de cambio de uso de suelo en terrenos forestales. • Daño en suelo, arbolado y en las zonas de recarga del manto acuífero • Afecta a la conservación de las especies frecuentes de flora y fauna, propias de las barrancas de Puerta Grande y Tarango, ubicadas en las delegaciones Magdalena Contreras y Álvaro Obregón. • Irracional tala de árboles en el parque deportivo “La Loma” que se encuentra en la Delegación Álvaro Obregón, La Loma es un área natural que hace honor a su nombre. Debido a su difícil acceso por lo empinado de sus veredas, por la cantidad de agua que se acumula en el suelo y por la abundante vegetación es una importante zona de filtración pluvial, aunque carece de un sistema eficiente de recolección, por lo que el agua de lluvia se mezcla con el drenaje al realizar esta tala se está cometiendo un delito ambiental, al desmontar y destruir la vegetación natural, sin contar con todas las autorizaciones que requiere la ley ambiental. Y se está dejando de lado la Ley General de Equilibrio Ecológico y la Protección del medio ambiente en la Sección V “Evaluación del Impacto Ambiental” en sus artículos: Artículo 28.- Dicho ordenamiento jurídico establece que las vías generales de comunicación que puedan causar desequilibrio ecológico o rebasar los límites y condiciones establecidos en las disposiciones aplicables para proteger el ambiente y preservar y restaurar los ecosistemas, "requerirán previamente la autorización en materia de impacto ambiental" que otorga la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat). Articulo 30.- Para obtener la autorización a que se refiere el artículo 28 de esta Ley, los interesados deberán presentar a la Secretaría una manifestación de impacto ambiental, la cual deberá contener, por lo menos, una descripción de los posibles efectos en el o los ecosistemas que pudieran ser afectados por la obra o actividad de que se trate, considerando el conjunto de los elementos que conforman dichos ecosistemas, así como las medidas preventivas, de mitigación y las demás necesarias para evitar y reducir al mínimo los efectos negativos sobre el ambiente. Articulo 34.- Una vez que la Secretaría reciba una manifestación de impacto ambiental e integre el expediente a que se refiere el artículo 35, pondrá ésta a disposición del público, con el fin de que pueda ser consultada por cualquier persona. Articulo 50 Los parques nacionales se constituirán, tratándose de representaciones biogeográficas, a nivel nacional, de uno o más ecosistemas que se signifiquen por su belleza escénica, su valor científico, educativo, de recreo, su valor histórico, por la existencia de flora y fauna, por su aptitud para el desarrollo del turismo, o bien por otras razones análogas de interés general. En los parques nacionales sólo podrá permitirse la realización de actividades relacionadas con la protección de sus recursos naturales, el incremento de su flora y fauna y en general, con la preservación de los ecosistemas y de sus elementos, así como con la investigación, recreación, turismo y educación Como vemos este proyecto dicen mitigara los problemas de tráfico y con ellos las emisiones de contaminantes pero lo que vemos es la afectación al ecosistema sin haber hecho adecuadamente una previa consulta ambiental. Hasta hoy la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) aplicará a la empresa Controladora Vía Rápida Poetas SA de CV, encargada de la construcción de la Supervía Poniente, una multa de 2.9 millones de pesos por daños ecológicos en zonas federales que intervino sin la autorización correspondiente. Pero esto creo yo se debió prevenir antes de afectar a nuestro hábitat y tratar de remediarlo con dinero. Bibliografía: Población y Medio Ambiente, Mtra. Rosalía Constanza Corona Becerra, Universidad Nacional Autónoma de México http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/148.pdf http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/

UNIDAD IV Ensayo

Alumno: Gloria Aidee Mora Payán Grupo: 9022 Segundo Semestre Importancia de la Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente En México, esta Ley fue emitida en 1982, tenía un enfoque más amplio de protección ambiental respecto a los intentos anteriores, ya que hasta ese momento la problemática era vista como un problema de salubridad general y por lo mismo, otras disposiciones legales tendientes a su solución se encontraban en ordenamientos como el Código Sanitario. Posteriormente, en 1983 se propone que simultáneamente a la expedición de la Ley General de Salud, se reformaran y adicionaran diversos artículos a la Ley Federal de Protección al Ambiente para que este ordenamiento contemplara normas, principios y demás preceptos legales relativos a la conservación, protección, restauración y mejoramiento del ambiente, guardando congruencia con la legislación en materia de salubridad. Es hasta 1988, cuando se aprueba la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente (LGEEPA), la cual está vigente en la actualidad, con la que se expidieron reglamentos en materia de impacto ambiental, residuos peligrosos, prevención y control de la contaminación atmosférica, prevención y control de la contaminación generada por los vehículos automotores que circulan en el Distrito Federal y los municipios de la zona conurbada. Sus principales triunfos radican en obligar a las empresas a ciertos parámetros y requisitos con el ambiente, por medio de SEMARNAT, y la PROFEPA, así como la responsabilidad por materiales peligrosos y la posesión y comercio de animales protegidos así como áreas naturales protegidas, etc. Como vemos el Estado debe preocuparse del problema de la contaminación, creando leyes severas, controlando su cumplimiento y sancionando a los culpables. El problema ambiental es un problema que nos afecta a todos en nuestra calidad de la vida, y, en consecuencia, no puede quedar al antojo de las personas.es por eso que interviene el Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos, teniendo una alta responsabilidad, pues son quienes tienen que regular sobre la disposición de la basura y las aguas; del control dela contaminación; de las áreas verdes; del control de los ruidos molestos, de las emisiones contaminantes, etc .Nosotros como ciudadanos debemos tomar más conciencia del problema, exigir respeto por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro. Ya que nuestro aporte puede ser muy grande en algunos aspectos como ejemplo: No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier lugar. Evitar los ruidos molestos, (escapes abiertos, bocinas, música fuerte). Erradicar hábitos sumamente contaminantes, como el escupir y hacer necesidades en la calle o en los parques y jardines, etc. Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de las áreas verdes. No utilizar productos que contienen contaminantes, (desodorantes en aerosol), gasolina con plomo, etc.) Si utilizan vehículos automotores, regular periódicamente la combustión del motor para evitar la producción de gases tóxicos. Utilizar alternativas menos contaminantes como abonos orgánicos en lugar de los sintéticos; transformar los desechos urbanos orgánicos en abonos; controlar biológicamente las plagas, es decir, combatir los insectos dañinos con sus enemigos naturales, etc. Fomentar la educación en materia ecológica tanto en las escuelas y medios de comunicación (TV, radio, periódicos) . Como vemos es una tarea de todos del gobierno y de nosotros como ciudadanos, el gobierno es quien crea y hace cumplir las leyes pero ellos deberían preocuparse más por nuestro medio ambiente y no por sus campañas en las cuales gastan nuestro dinero a lo tonto contaminando con su propaganda. Los ciudadanos debemos tomar más conciencia del problema, exigir respeto por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro. Ambos Gobiernos y ciudadanos debemos contribuir al cuidado de nuestro medio ambiente por lo que debemos respetar y darle la importancia que se merecen las leyes creadas para el equilibrio ecológico y el cuidado del medio ambiente. Bibliografía: Población y Medio Ambiente, Mtra. Rosalía Constanza Corona Becerra, Universidad Nacional Autónoma de México http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/148.pdf http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/

UNIDAD III, CUADRO SINOPTICO